Conoce los enfoques de la filosofía abordados en este evento y cómo se relacionan con la pandemia.                                  

La Universidad La Salle, a través del Seminario Internacional Permanente: la filosofía y las crisis, fue sede de una conferencia magistral dirigida a universidades en América y Europa. Los temas abordados en dicha actividad fueron la pandemia por COVID-19, crisis universales, las guerras y la tecnificación.

Al evento asistieron universidades de todo el mundo, entre las cuales destacan la Southern University y el A&M College, en Estados Unidos; la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España; la Universidad Católica de Colombia; la Universidad Nacional del Río la Plata de Argentina; la Universidad Nacional Autónoma de México; la Universidad Iberoamericana y la Universidad Veracruzana.

La conferencia Phenomenological Ethics and Crisis of Value: Reflections through Husserl, Heidegger and Levinas sirvió para discutir el problema de la crisis actual de valores y se plantearon cuestiones respecto al papel del filósofo como aquel que tiene la obligación de recordar a cada época su compromiso moral.

El ponente en esta ocasión fue el Dr. James Edward Hackett, quien es un reconocido experto en temas de valores a nivel mundial, especialmente en referencia a la obra del filósofo alemán Max Scheler.

El Seminario Internacional Permanente: la filosofía y las crisis cuenta con el apoyo de la Universidad La Salle a través del Seminario de Fenomenología de la Educación del Pensamiento, de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Está coordinado por el Dr. Ramsés Sánchez Soberano, investigador lasallista quien es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt.

La Universidad cuenta con distintos proyectos de investigación a partir de la filosofía. Por ejemplo, el Grupo de Investigación, Desarrollo e innovación (GID+i) Filosofía de la Educación, el cual cuenta con dos líneas, el análisis semántico-formal de las prácticas discursivas para la reinterpretación de significados unívocos; y los fundamentos filosóficos de la pedagogía y su relación con el lenguaje.

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